Python: курс, де результат видно в роботі дитини

Урок 1. Знайомство з Python і перший цифровий помічник — Учень запускає першу програму, знайомиться з print() та input() і створює мінібота-привітання. AI використовується як приклад “розумної відповіді”: дитина бачить, що програма може спілкуватися, але поки працює за простими правилами.

Урок 2. Змінні: пам’ять програми — Учень вчиться зберігати ім’я, вік, улюблену гру, місто та інші дані користувача. На практиці створює “анкету геймера”, яка формує персональне повідомлення.

Урок 3. Типи даних і прості розрахунки — Учень працює з числами, текстом і логічними значеннями. Проєкт уроку — калькулятор часу: скільки годин дитина витрачає на ігри, навчання, спорт і сон.

Урок 4. Умови: програма приймає рішення — Учень вивчає if / elif / else і створює програму, яка дає різні відповіді залежно від вибору користувача. AI-помічник подається як “порадник”, але логіку його відповідей дитина прописує сама.

Урок 5. Мінічат-бот без справжнього AI — Учень створює простого чат-бота з готовими відповідями на ключові слова. Це нативний місток до ШІ: дитина розуміє різницю між “запрограмованою відповіддю” і справжньою генерацією відповіді.

Урок 6. Рядки: робота з текстом — Учень вивчає методи upper(), lower(), replace(), split() і створює “очисник повідомлень”. Програма виправляє прості помилки у тексті або готує повідомлення для чату.

Урок 7. Списки: коли даних багато — Учень створює списки справ, ігор, предметів або покупок. Проєкт — “мій план на день”, де програма додає, видаляє та показує завдання.

Урок 8. Random: випадковість і перші ігри — Учень працює з бібліотекою random і створює гру “камінь-ножиці-папір” або “випадкова порада дня”. AI тут виглядає як генератор ідей: дитина додає список підказок, які програма випадково видає користувачу.

Урок 9. Цикли for: повторення без ручної роботи — Учень вчиться повторювати дії та створює програму, яка генерує кілька варіантів нікнеймів або паролів. Це показує силу автоматизації: комп’ютер робить рутину за людину.

Урок 10. Цикл while: програма працює, поки треба — Учень створює гру “вгадай число” або тренажер таблиці множення. Програма ставить питання, перевіряє відповідь і не зупиняється, поки користувач не завершить гру.

Урок 11. Функції: порядок у коді — Учень вчиться створювати власні функції для повторюваних дій. Проєкт — “помічник школяра”, де окремі функції рахують оцінки, час навчання або нагадують про справи.

Урок 12. Модулі: підключаємо готові можливості — Учень знайомиться з random, time, datetime та розуміє, що програміст не пише все з нуля. Практика — мініпрограма “розклад дня” з часом, випадковими підказками та простими нагадуваннями.

Урок 13. Tkinter: перше вікно програми — Учень створює простий графічний застосунок з кнопкою, написом і полем вводу. Це важливий момент: код перестає бути “чорним екраном” і стає схожим на справжню програму.

Урок 14. Tkinter + текстовий помічник — Учень робить віконну програму, яка приймає текст і видає просту відповідь або пораду. AI подається не як магія, а як майбутній рівень такого помічника.

Урок 15. Фінальний проєкт: мій Python-помічник — Учень починає власний проєкт: калькулятор, планер, мінічат, генератор ідей або гру. Викладач допомагає обрати просту, але закінчену ідею, щоб дитина не потонула в “хочу як ChatGPT, тільки за 40 хвилин”.

Урок 16. Захист проєкту — Учень демонструє програму, пояснює логіку та показує, де використав змінні, умови, цикли й функції. Фінал має виглядати як маленька презентація продукту, а не просто “ось мій код, він дихає”.